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3．家长咨询活动 德国人认为，家长是其子女第一个接触到的从业者，在孩子们的职业选择上往往深深烙上了父母职业情感的烙印，所以，给即将进行职业选择的孩子们的父母一些与职业指导有 关知识是非常重要的。 职业指导员举办家长咨询活动一般不另加时间，而是利用学校中已经存在的家长和学校的接触形式，如父母之夜，监护人活动和家长会。 在家长咨询活动中，职业指导员主要工作是指点家长怎样才能积极帮助其子女进行职业选择。在这一活动中，常见 的题目有：家长如何帮助孩子寻找职业?哪些因素影响孩子的职业选择?家长对职业目标的理解如何与孩子对此的理解相互接近?在本地区有哪些职业培训的可能性?求职和择业的过程是如何运行的?这一活动虽然不是经常举行，但效果往往很好。 4．研讨班 这一活动是由职业指导员和其他研讨班的承办者一起承担的，研讨班的参加者是青少年学生或家长，一个研讨班一般 有10至15名参加者。在研讨活动中，职业指导员的主要角色不是讲解而是组织。参加者通过场景设计、角色扮演、角色模仿和对某种动机进行说明等活动，提高自己在职业选择过程中的决定能力。这一活动的承办者是从劳动局得到资金赞助的，参加者不仅不用出钱，而且在特殊情况下还可以在劳动局报销往返车票，因此，参加这一活动的人很多，很踊跃。 目前，通过这类研讨班形式进行的职业指导活动有三种： 第一、求职研讨班。在这一活动中参加者和职业指导员一起练习怎样正确求职，进行职业选择测验，根据职业测验进 行定向帮助，第二、为学生父母举办的研讨班。第三、为女性青少午举办的研讨班。 5．职业经历和学习经历报告会 职业介绍员通过组织报告会的形式来推动和进行职业指导工作。作报告的人或者是有职业经验的人，或是在职业学校、企业或高等院校学习的人。他们讲自己的经验和纤历，回答各种问题，并与参加报告会的人一起讨论有关问题。一般情况下报告的内容比较集中，参加人员都是事先选定的。这种报告会生动、具体、针对性强，所以参加的人往往收益很大。 6．下午活动 这一活动有两个内容，一是职业指导员利用下午的时间，把普通中学和实科中学的学生带到工厂或培训学校，主要目的是: (1)让他们有机会在企业的工作环境中和学校的培训环境中认识职业和积累经验； (2)让他们亲眼见到丁具和机器，并观察工人如何运用其; (3)让他们经历生产过程中产生的躁音和各种声音，并产生身临其境的感觉; (4)让其与工人进行讨论，以此加深其对职业知识的理解。二是利用下午邀请文科中学的学生到大学去，让他们亲自经历大学生活，并了解大学学习过程和学习内容，认识专业设置，懂得主要专业和选修专业等，通过与大学教师和学生进行座谈，加深对学习程序的了解，从而对其上大学的决定产生更大的帮助。 （责任编辑：晨鸿） |
