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有人手把手教你训练创造性思维 有了创造性思维存在的环境似乎还不够，美国人也深深意识到，真正拥有创造性思维并不是一件容易的事，于是他们想出各种办法试图训练人们的创造性思维。正确问题研究所（RQI）便是非常典型的代表。 这是一个小型且很具吸引力的非盈利组织，创办人丹·罗斯坦毕业于哈佛大学，并获得教育学博士学位。罗斯坦认为，提问题对创新思想有一种“开锁”功能，所以该研究所的目的便是训练人们提问的技巧，进而培养人们的创新思维。罗斯坦在课堂教学中已经看到了这种方法的效果，他发现，如果学生按照提示利用问题去思考，想象力的闸门似乎瞬间被打开了。 如今，越来越多的人对此产生浓厚兴趣并参与到这种训练中。罗斯坦和其同事已经开发出一套提问的方法，帮助许多人训练他们的创造性思维，提高他们在工作和生活中发现独特问题、提出正确问题、解决问题等方面的能力。 于是，教人们运用创造性思维解决难题也变成了一种职业。上面提到的商业顾问闵巴萨德就是从事这样的工作，他对企业高管进行培训，培训如何让他们利用创造性思维解决公司发展中遇到的问题。 不过，闵巴萨德使用的方法也借鉴了早先由布法罗创造性解决问题研究所（Creative Problem Solving Institute of Buffalo）开发的四阶段创意流程：准备期、酝酿期、豁朗期和验证期。我们从中也能找到培训创造性思维的连续过程。 除此之外，也有人专门撰写了相关书籍。如果说彼得·蒂尔的《从0到1》是告诉我们在创业过程中“创造性思维”是多么重要的话，那么另外一个人会更加详尽的教我们如何实现从0到1的过程，这个人便是记者和创新专家沃伦·伯格。 沃伦·伯格研究了世界范围内上百个领导型创新者、企业家和创新思考者，他调查研究了这些人提问题、产生原创想法和解决问题的方式，对创造性思维进行了深度分析，最终形成了一本备受赞誉的书籍《A More Beautiful Question》（该书即将发行中文版）。这本书提出了一个非常有实际意义的探究系统，由“Why（为什么）—What If（假设…会怎样）—How（如何实现）”三个阶段组成，它教人们如何在不同阶段提出需要解决的独特问题，不断改善调整问题，并最终解决和实现这个独特问题，结果便是形成创新的产品、事物、方法。 所以，从某种程度来说，沃伦·伯格的这种发现问题并解决问题的方法便是教人们如何实现从0到1的创新过程，最终实现的创新性产品就是彼得·蒂尔所谓的1。当然，沃伦·伯格对创造性思维的研究和分析并不只此，他的另一本书《Glimmer》被美国《商业周刊》评选为年度最具创新和设计类书籍。 （责任编辑：职场达人） |
