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在命题工作的不同阶段，学科秘书主要承担以下五项任务：一是选聘命题专家。根据学科内容和命题需要，综合考虑拟聘专家的学科背景、教学经验、工作态度、协作能力、地域分布等特点，按程序选聘适当数量的专家组成命题委员会（专家组）。二是组织实施命题。通过培训提高专家对考试性质与目标、命题理论与技术的理解，通过预命题促进专家对题型、能力、难度等命题基本规范的掌握，通过发挥专家特长、适度分配题量、明确工作节点等措施确保命题实施顺利有序。三是控制命题质量。通过科学制订并严格执行命题细目表，组织专家集体讨论、研磨试题，聘请外部学科专家评审试题，以及合理预估试题难度等方式，保证试题的科学性、规范性、准确性、公平性。四是开展考试分析。通过考后数据统计分析、考生答题情况调研以及召集评卷专家及学科教师、教研人员专题研讨等形式，了解各方面对于试题质量、考试情况的意见建议，反馈命题组并加以改进。五是落实保密规章。将有关保密规定及措施贯穿于命题工作的全过程，及时进行检查，确保命题人员、时间、地点及试题等涉密信息安全。 1.3 具备四个意识 针对考试及命题的工作要求，学科秘书主要应具备以下四个意识：一是政治意识。考试作为教育系统的一个重要环节，学科秘书在命题工作中必须全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，使考试有利于发展素质教育和推进教育公平，有利于评价和培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。二是全局意识。服务于不同教育目的和培养需要的考试及试题具有不同的测量性质和命题特点，命题应提高考试和教育的切合性，避免考试功能被夸大或误用，并且同一考试项目的各个学科在考试内容、考核层次、认知能力、难度控制等方面必须具有协同性，而不应参差不齐、忽高忽低，以免对考试及教育公平造成不良影响。三是责任意识。大规模考试的社会关注度较高，试题质量备受瞩目，保密责任重于泰山，而命题涉及的环节较多，每项工作非常具体，有些工作执行情况还难以监督检查，这就要求学科秘书必须具有高度的责任心，并且注重落实，自觉执行到位。四是奉献意识。出于考试安全的需要，命题人员身份、具体命题工作情况都须对外保密，甚至需要长时间入闱封闭，与外界完全隔离，命题人员的生理、心理健康压力巨大。因此，学科秘书需要有甘于寂寞、乐于付出的奉献精神。 1.4 拥有“三心”境界 根据考试及命题的教育属性，学科秘书应拥有“三心”境界。一是“爱心”。作为教育工作者，学科秘书肩负着传道和育人的责任，应对考生怀有仁爱之心，站在考生的角度去设计试题，在命题立意、材料选择、语言表述等方面首先要考虑考生群体的认知能力和心理特点，之后才是知识考查和能力评估的要求。好的试题凝聚着学科秘书的爱心。二是“精心”。试题作为思维成果和知识产品，尤其是高考等高利害考试，无论从试题素材上，还是从设问指向上，都具有较强的创新性、引导性，经学科秘书组织命题专家精心构思、设计、研磨才得以成型，是命题人员集体智慧的结晶，具有不可重复性。因此，学科秘书必须具备精益求精的精神。三是“细心”。细节决定命题成败，细致入微的工作态度是学科秘书必备的基本素质之一。无论是试题的序号、文字、符号、分数等规范性问题，还是命题的文档管理、质量监控、保密防护等程序性问题，涉及的检查项目及内容非常细微庞杂，学科秘书必须抓细抓小，若稍不细心留意，则很可能埋下质量和安全隐患。 1.5 身兼两项职责 依据考试性质和命题管理的特点，学科秘书身兼两项重要职责，既是命题管理者，又是命题服务者。作为管理者，首先要坚持正确的命题导向，组织命题专家遵循命题流程及管理规章开展命题工作，按时完成命题任务；其次要对命题过程中各个环节的操作及任务完成情况进行检查，确保符合相应的技术规范和质量标准；再者要改进命题管理中存在的不足和问题，完善相应的制度规范，提高命题管理水平。作为服务者，首先要做好命题文档、书籍文献、命题场所及设施设备等命题辅助性工作，帮助命题专家快速适应和投入命题工作；其次要协助有关部门在交通、住宿、饮食等方面提供便利条件，及时解决存在的问题，为命题专家营造良好的命题环境；再者要与命题专家交朋友，加强沟通与交流，增进命题专家对命题工作的认同感，提高命题专家命好题的自觉性。无论是管理者，还是服务者，学科秘书都要以人为本，做命题专家的贴心人，这样才能团结和带领命题专家做好命题工作。 2 学科秘书的专业素养 （责任编辑：晨鸿） |
