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刚才刘主任给我们介绍了实施大类招生这样一系列改革的情况，包括现在的一些进展及现在学生面对这样一个现状该作出如何的选择。我们为什么要实施这样的大类招生来培养和管理改革呢？ 彭刚 刚才刘震老师也提到，大类招生本身不是目的，大类招生是为了大类培养。为什么要进行大类培养这样一个改革？这是清华本科人才培养模式上一个挺大的变化，我想简单说两方面的原因。一是我们所身处的这个世界正在发生迅速的变化，社会经济在不断地发展，科技、产业各个行业也在迅速发生变化，各行各业的发展有很大的不确定性，我们未来所培养的人才应该具有交叉型、复合型的知识结构，应该具有创造能力，应该具有健全的价值立场和价值关怀。从这样一个角度来说，如果我们还是一个比较严格的甚至比较狭隘的专业教育的话，它不能够满足对未来人才培养的要求。所以，这些年清华有几个提法，一是我们的本科教育体系应该是通识教育和专业教育相融合的，这是一个变化。另外一个，我们的专业教育应该是一个宽口径、厚基础的教育，大类培养才能有助于我们更好实现这样的目标。另外一个层面，从学生的角度来说，非常坦率地说，高中毕业生甚至高中毕业生的亲友、老师并不见得一开始就对他将来要学的专业有深度的了解，学生进入大学以后，通过一年的学习，他能够了解更多的专业领域、更多的学科领域，他是要解决什么问题，具有什么样的特点。经过一年的学习可以更好地发现自己的志趣和潜力，也给学生更大的成长和选择的空间。 主持人 其实像彭主任所说，我们现在社会的变化真的是日新月异，大家最常说的唯一不变的就是变化。如何能通过在高校四年的学习让我们的同学们能更好地适应社会的发展，真是非常重要的一个话题。刚才我们也提到了在去年实施新的大类招生，现在已经有大一的学生在学了一年之后来进行专业的确认，这方面的情况又是怎样的呢？能否给我们介绍一下。 彭刚 的确如你所说，去年是开始第一年的大类招生、大类培养和管理，最近这一段时间，大一快要结束的学生，进行专业确认，目前工作接近完成。到现在为止可以说是非常的平稳。一个方面，由于是第一年的改革，我们是在稳步推进，采取的政策措施都是比较稳妥的。另外一方面，我们的同学的确他们享有了比过往同学更多的发现自己的志趣，满足自己意愿的一个机会。 主持人 今年考生应该在这些方面有什么值得注意的地方呢？ 彭刚 非常坦率地说，学生包括我们学生周边的亲友、老师，对于当代社会经济、科技产业的变化，我们的了解未必是准确而又全面的。在进入大学之前，要对自己的志趣、要对将来某一个领域作出判断，可能是非常困难的。有一段时期，让我们的学生来通过课程的学习，通过和老师的接触，通过对不同专业领域的了解，一方面对各个学科、专业有更深入的体验，另一方面对自己擅长做什么、自己的志趣在什么方面有更深入的发觉，我想对他们作出对自己最有利的选择来说是非常重要的。另外，对于不少同学来说，从我的接触来说，即便我们不能够准确发现、准确了解自己的潜力、自己的志趣，但是至少我们可以做到哪些方面是不擅长、哪些方面是我不太感兴趣的，实际上对同学的选择来说也是很重要的维度。 主持人 通过一年的学习和了解，肯定要比一年前来进行盲目纠结的选择要好得很多了。 刘震 对于考生来说，这样的大类招生给考生很多的自由选择权，有一个缓冲的空间。另外，考生在填报专业志愿的时候，很多的时候受到社会、家长、亲友以及老师的影响，很多时候的信息并不是那么完整的，比如说现在人工智能比较热，有很多考生会选择人工智能。对于人工智能而言，它是一个交叉学科，一想到人工智能可能就想到计算机，但是比如机械，甚至人文社科领域都和人工智能相关。所以，有可能对人工智能感兴趣，但你并不一定要选择计算机，而选择其他的领域也有可能是去接触到人工智能相关的技术、相关的研究。这需要你进入大学以后再去做了解和再去做选择。 主持人 （责任编辑：晨鸿） |
