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个人能力，人的社会责任心和可靠性越来越被重视，具有崇高职业道德和社会责任感的人越来越受到全社会的尊重和赞赏，敬业爱岗、工作负责、态度认真、全身心地专注和投入工作的人，容易被他人所肯定。 二、职业能力与职业发展 1、职业能力形成与培养的影响因素 职业能力形成与培养往往受先天素质、后天环境、主观努力以及实践活动相互作用的制约和影响。 先天素质，是人的能力发展的自然前提和基础。素质是指人体天生具有的某些解剖生理特点，它是指人的感觉器官、运动器官以及脑的结构形态和生物能力方面的特点。它是能力形成的前提条件。没有这个前提，就不能形成相应的能力。但是如果有先天素质却缺乏必要的教育和训练，能力也难以发展起来。从另一方面来看，即使一个人在素质方面存在某种缺陷，也可以借助于机能的补偿作用，扬长避短，使其他能力得到发展。神经系统的特性对于能力的发展具有一定的制约作用。神经过程强的人，能经受较强的刺激，精力充沛，注意力集中而持久；神经过程弱的人，在强烈的刺激下难以保持注意；神经过程灵活的人，有较大的知觉广度和思维的灵活性，他们较神经过程不灵活的人，在解决问题上可能快2－3倍。在充分承认素质在能力形成和发展中的作用的同时，必须指出素质不等于能力，也不能决定一个人的能力，它仅提供能力发展的可能性，良好的素质还必须通过后天的培育以及自身的努力才能得到更好的发展。 后天环境的影响，包括家庭的、学校的、社会的、时代的诸方面条件，对每个人职业能力的形成与培养都起着十分重要的作用。要把这种可能性变为现实性，还需通过后天的教育和实践活动及个人的勤奋努力。 职业能力的培养和发展主要靠主观努力和实践活动。人的主观努力是能力发展的极重要的条件。要形成与培养自己的职业能力，还应积极参加实践活动，这里包括社会实践、劳动实践及其他方面的实践活动。由于实践的性质不同，实践的广度与深度不同，就形成了各种不同的能力。 2、实践能力的培养 为了更系统地发展自己，能力的培养应当从一年级开始，并且应当重视以下几个方面： 第一，社会实践活动。近年来，各高等院校越来越重视学生的社会实践活动，并且已由社会考察转向提供科技服务与科技合作。学生们利用寒暑假期，有的甚至利用课余时间，参加一些科技活动。凡参加社会实践活动的学生都受益匪浅：其一，大大提高了科研能力，初步掌握了科研方法及科研仪器的性能与使用技巧，从中提高了各方面的实际能力。其二，品尝科研的艰辛和胜利后的喜悦。其三，经过努力，可能会取得科技成果，甚至取得国家专利。这些成果在求职择业时会给你带来意外的收获。 第二，课外业余兼职。现在利用寒暑假到各公司“打小时工”的大学生很多。兼职对高职学生最大的收获在于了解社会，积累经验，提高能力。学生兼职活动可以看做社会实践活动经常化的一种尝试，它对于学生认识社会，锻炼和发挥才能大有好处。但也有不足之处，如没有与所学专业结合起来，学用脱节；过多占用时间，影响基础知识的学习等等，都须妥善考虑，结合个人实际情况，合理安排。 第三，毕业实践环节。毕业实践环节包括从事科学研究、项目设计、项目策划、专题论文的全过程，如资料查阅、搜集、调查研究、课题报告、数据采集、结果分析、文化撰写、答辩等等，这是大学教学活动的最后一个十分重要的环节，它是对学生智力和能力的一次总体训练和总检验。一方面可以培养和锻炼自学能力，综合运用所学的知识和实际动手能力；另一方面可以使自己的创新性思维能力、工作学习的独立性和主动精神得到加强；再一方面，从事本专业的设计和科研，使所学的知识得到应用，可以进一步增加专业兴趣，切不可产生松懈情绪。俗话说，行百里半九十。如果不重视毕业实践环节，就会半途而废，前功尽弃。调查发现，社会对大学生动手能力和处理各种实际问题能力的要求呈上升趋势。于是，检验和提高能力成为培养良好的社会适应能力的重要方面。 （责任编辑：职场达人） |
