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三、职业能力的测评方法 1、智力测验在职业决策中的应用 很多智力测验可以用于各行各业的人事挑选，主要是作为初选手段。一般用于职业决策的都是团体测验，测验内容往往不多，用很少时间即可完成，可以对众多的人同时施测。智力测验之所以能用于职业决策，是由于它具有以下三个特点：它直接测量了大多数主要工作所必须具备的智力技能；它测量了许多职业所必须具备的有关的知识储备；它为受试者业已形成的学习策略、问题解决方式和工作习惯提供了一个间接的指标。至少在这三方面，智力测验提供了被试今后学习、解决问题和有关活动的线索。 2、智力测验类型 韦斯曼人员分类测验，这是特别为企业设计的，是一个简短的测验，大约需要 30分钟。和当前大多数智力测验一样，该测验可得到言语分数、数字分数和总分数。言语部分是一个在 18分钟内完成的言语类比测验，每一题中有两个空格，找出适当的词完成句子，使之意义明确。为句首挑一个数字后面的词，为句尾挑一个字母后面的词。10分钟的算术测验，其中的题目都是测量有关数字部分包括理解数字关系的能力和创造能力的。这一套测验似乎适用于一些较高级人员的挑选，如推销员、文书、生产监工和管理人员等。 工业人事测验，简称（PTI）这一套测验包括一个5分钟的言语测验、包括一个20分钟的数字测验、一个15分钟的口头说明测验。这三个测验可以一起用，也可单独用。整套测验适应于筛选不需要很高智力水平的工作的求职者，如流水线操作工、服务员或邮递员。 韦克斯勒成人智力量表， 他设计了11个分测验，综合考查智力的各个方面。11个分测验中，常识、数字广度、词汇、算术、理解、类同 6个分测验构成言语量表，填图、图片排列、积木图案、物体拼凑、数字符号 5个分测验构成操作量表。言语量表和操作量表交替进行。每个分测验的原始分多少不一，有的最高为90 分，有的最高只有18分，需要转化为标准分数才能比较。在韦氏成人智力量表中，所有的分测验都转化为平均数为标准差为3 的标准分数（又叫量表分）。生涯设计公益网()职业生涯规划此外， 11个分测验量表分数可合并成言语分、操作分和全量表分。 3、一般能力倾向成套测验（GATB） 测验由12个分测验组成，测量了一般智力、言语能力、数字能力、空间判断能力、形状知觉、文书知觉、运动协调性、手指灵巧度、手工灵巧度九种能力。 不同程度地将GATB 应用于学校的职业定向教育、学生的专业志愿选择及招聘、雇用部门的咨询与考核等许多方面。 GATB的12种检测： 名称比较，检查学生书写知觉能力，测量学生对简单知觉任务的反应速度。要求学生指出给予的两个名称是否完全一样或者它们在哪些细节上不同。 计算，让学生快速进行简单试题运算，来检查他们的计算能力。要求学生迅速和准确地进行加减乘除的算式运算。 三维空间，检查学生对空间图形的判断和推理能力。在一个平面图上标出虚线，要求学生指出按虚线折叠可以折成四个三维形状中的哪一个。 词汇，通过快速找出同义词或近义词，检查学生对词汇的理解能力。要求学生在四个一组的单词中找出成对的同义词或近义词。工具相配，检查学生对形状知觉的能力。给予学生一个工具图形作为刺激物，要求他们从几个差别很小的图形中选出与刺激物相同的图形。 算术推理，通过解答应用题来检查学生数学推理的能力。要求学生理解文字叙述的应用题并运算。检查学生形状知觉的能力。 形状相配，给学生一张图纸作为刺激物，图纸上有各种形状的图案，要求学生在应答表上把与刺激物形状相同的图案选出来。 （责任编辑：职场达人） |
