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《浙江教育学院学报》2001年第2期；《名校长的内涵》发表于《教育信息报》2005.1.15；《校本——教师专业化发展的抓手》发表于《中国教育报》（04.8.31）；《CIS与县级教师进修学校的品牌形象设计》发表于《中小学教师培训》2006-2； 《名校长“名”在哪里——做校长就要做教育家型的校长》《德育报（二版）》2007-04-09；《建设教师培训文化 促进培训机构的和谐发展》发表于《中小学教师培训》2008年第2期。2004年6月主编著作《校本培训实施指南》由上海科技出版社公开出版发行；主编了十余本富阳市师德培训教材。郑彩国，教育硕士。高级讲师，有多年科研管理和科学研究的经验。近年来主持研究课题：安徽省“十五”重点课题“安徽省义务教育阶段学生负担现状的调查研究”。 （2005.1.结题并通过专家评审。）；浙江省教育厅2004年度课题“新教师的课堂教学问题诊断及其干预策略”（于2007.10结题）；浙江省干训中心2006年度课题“基于校本的教师教育科研能力提升的实践研究”。（2008.3结题并获二等奖）。近年来在《温州师范学院学报》、《中小学教师培训》、《继续教育》、《教育探索》、《现代教育科学》、《教师教育》等刊物发表论文十余篇，并有一篇论文《校长培训的知识生成范式》被人大复印资料《中小学学校管理》2006年第10期全文转载。 （二）我校是浙江省示范性教师进修学校。为报答社会厚望，学校正不断加强自身建设，正努力把学校建设成学习型团队同时，把教师专业成长作为主攻目标，因此教研气氛浓郁。学校全力支持教师的教科研工作，有足够的科研时间保证，生涯设计公益网()职业生涯规划经费能及时到位。 （三）课题组早已着手相关课题研究。课题组研究成员均为学校各线负责人，这给本课题研究带来许多便利。 七、参考文献 [1]刘捷.专业化：挑战21世纪的教师[Ｍ]. 北京：教育科学出版社，2002,9 [2]刘美兴.克服教师职业倦怠关键在个人.2005-11-22 [3]杜映梅.职业生涯规划[Ｍ].北京：对外经济贸易大学出版社，2005,1 [4]陈孝彬.教育管理学[Ｍ]. 北京：北京师范大学出版社，1999,2 [5]董丽敏等译.教师职业生涯周期——教师专业发展指导[Ｍ]. 北京：中国轻工业出版社，2005,1 [6]杜林致.职业生涯管理[Ｍ].上海：上海交通大学出版社，2006,1 [7]林森、刘学智.加拿大教师职业成熟的五个阶段[J].《外国教育研究》，1999,1 [8]孟万金.职业规划——自我实现的教育生涯[Ｍ].上海：华东师范大学出版社，2004,9 （责任编辑：职场达人） |
