|
总之，无论选取哪种材料类型，在测试学生专业语言表达能力的同时，也测试了学生的专业阅读理解能力，而且专业阅读理解能力是基础，其中第二种材料类型对学生的专业阅读理解能力要求更高。 2.3 学科思维测评的路径与方式 基于学科素养测试的阶梯，思想政治学科测评体系应该强化对学科思维方式或思想方法的考查。学科思维方式是一个学科认识世界独有的价值观念、分析系统和研究工具。思想政治学科测评学科思维方式的基本途径有如下几种。 第一个基本途径就是考查学生能否运用某个学科模块的价值观念分析和解决问题。 例3：2013年我国 GDP 增速为7.7%，2014年为7.4%，2015年我国GDP增长目标调低为7%。面对经济下行的压力，2015年政府工作报告对积极的财政政策作出加力增效的部署，其中，2015年财政预算拟安排财政赤字 1.62 万亿元，比2014年增加2 700 亿元，赤字率从2014年的2.1%提高到2.3%。财政赤字率指财政赤字与GDP之比，国际上财政赤字率安全警戒线为3%。 结合材料和所学经济知识，说明应该如何用好财政资金。 例3这道题目很能测出一个学生经济学素养的高低。经济学评价好坏的基本标准就两个，一是效率，二是公平。因此分析如何用好财政资金，就看如何使用财政资金才能提高效率、促进公平。 思想政治学科思维方式测评的第二个途径是看学生能否运用某个学科的分析框架分析相关问题。试举两例。 例4：党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》强调落实“税收法定原则”。2015年3月，十二届全国人大三次会议表决通过新修订的《中华人民共和国立法法》，明确“税种的设立，税率的确定和税收征收管理等税收基本制度”只能由法律规定。 结合材料和所学政治知识，说明我国为什么要坚持税收法定原则。 学过政治学的人应该知道，分析政府管理现象的常用框架是按照“谁在管、管谁、怎么管”这个架构进行分析，把这个框架迁移到税收管理中来，学生可以从税收主体、税收对象、税收手段3个方面入手分析税收法带来的有益影响。 例5：随着我国城市的发展，“停车难，停车贵”的问题日益突出。据统计，北京、上海、广州、深圳四大城市停车位的平均缺口率达76.3%，同时停车场泊位平均空置率高达44.6%。某地运用互联网技术、大数据和云计算，整合线下停车场资源，建成智慧停车系统，将车牌号与车主手机捆绑，提供周边车位查询→抬杠放行→导航定位→停车缴费的全智能解决方案。 结合材料和所学经济知识，分析“互联网+停车”智慧系统的应用所能带来的经济效益。 经济学素养高的人知道，凡涉及行业、市场或交易双方的现象，经济学喜欢用供求分析框架分析某个措施或现象带来的经济影响。这道题也不例外，它同样可以运用供求分析框架分别分析该智慧系统对供给方、需求方带来的经济影响，然后分析供求相互作用后的影响。 此外，学科思维方式的发展水平还可以通过学生运用学科知识进行逻辑推理的过程反映出来。因此，考查学科逻辑推理能力是测试学科思维发展水平的第三个基本途径。 例6：2014年2月，国务院批准了《注册资本登记制度改革方案》。该方案明确了放宽市场准入规则的总体思路，并提出了一系列措施：放松市场主体准入管制，降低准入门槛；实行注册资本认缴登记制；改革年检制度和简化住所（经营场所）登记手续等。 政府放宽市场准入规则会增加市场活力，最终使消费者受益。结合材料和所学经济知识，分析放宽市场准入规则是如何通过市场机制的作用使消费者受益的。 例6这道题目旨在分析放宽市场准入规则与消费者受益之间的逻辑关系，构建联系二者的逻辑链条。这道题目的难点在于市场机制是一个由供求、竞争、价格等诸机制构成的复合机制，放宽市场准入产生的效应如何通过这三者传递到终端的消费者，需要学生对3个机制之间的关系有清晰的认识。 当然，测评学科思维方式还有其他许多方式，例如，学生对某个看法的论证过程能够高度凸显其学科思维的发展水平，因此，思想政治学科测评学科思维发展水平的第四个不可忽视的基本途径就是要求学生运用给定或不给定的某个思想方法对材料所给观点进行辨析、评价和论证，对这个途径应该给予更多的重视。 3 结束语 （责任编辑：职场达人） |
