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三、辅导员在大学生职业生涯规划中的引导作用 辅导员是职业生涯辅导主要的客体之一，是大学生生涯辅导中不可或缺的角色，在大学生职业生涯规划中发挥着重要指导作用和引导作用。 1.引导学生树立职业生涯规划观念和职业理想。利用SWOT法引导学生来认识自我、分析自我，帮助学生寻找个人核心价值观，了解自己的职业性格、兴趣和才能；帮助他们运用科学的发展观树立正确的职业生涯规划观念和职业理想。职业生涯规划观念和职业理想应该与实际现实切合，要符合社会发展的需要，此外还应该制定实现职业理想和具体步骤和行动计划。 2.营造激励的环境氛围。在职业生涯辅导中建立保健与激励机制，营造激励的环境氛围，可以促进辅导工作的开展。学校有关部门从环境、校园氛围、校园活动、校园文化、辅导机构、硬件设施等方面营造氛围保障学生成才。如改善校园环境、提高服务质量；树立刻苦学习、精益求精的良好学风，开展职业生涯相应辅导活动或讲座，完善辅导机构等，使学生通过各种活途径充实自己，减少不满情绪的滋长。高校相关指导部门和指导教师，包括辅导员在思想政治工作和职业生涯辅导工作中要以人为本，善于发现并利用学生的长处和优势，对学生取得成就给予及时的激励。辅导员利用综合测评、奖、助、贷、勤、补、免等方式解决学生、尤其是贫困学生的实际问题，使解决学生思想问题和解决实际问题有机结合起来，营造激励的环境保障学生健康成才。 3．帮助大学生深化“自我”理念认识和加强经营自我的观念。自我认识是职业生涯规划中的第一步，也是关键性的基础工作，职业生涯只有在对自我充分了解的基础上才能进行，才能制定出符合个体特点、符合个性性格、能力特长以及兴趣爱好的职业生涯策略。学生如果开始关心自己的成长和未来的发展，才会主动进行生涯规划，才能积极规划自我，才能在规划的指导下逐步走向成功，因此，帮助学生深化“自我”理念的认识和加强学生经营自我理念的观念，显得尤为重要。具体来说可以通过鼓励学生针对性选修人文素质选修课等课程，与专业学习和专业研究相互支持、相互配合，充分发展和展示学生个性，健全学生人格。此外邀请成功人士特别是校友举办成才讲座，让学生自己去感受和感悟，有所感悟才能有所触动，才会有所行动。 4.帮助学生增强学生社会责任感，掌握职业规划的技巧和能力。辅导员不仅仅是学生思想政治教育工作者，而且也是《思想道德修养》、《形势政策课》和《就业指导课》等公共课承担者。以公共课为依托，辅导员利用《形势政策课》和《就业指导课》教学，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设事业。引导学生运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等理论的观点、立场去认识形势、分析形势，树立科学发展观；通过教学，帮助学生把国家形势与自身发展结合起来，使他们正确理清国家与个人关系，把国家的发展与个人发展密切结合起来，增强社会责任感。《思想道德修养》、《就业指导课》等课程中有相当多涉及大学生自我发展或就业能力和技巧的内容，辅导员应该以此为依托，采取有效手段为学生提供系统的辅导，使学生对自己的兴趣、能力、价值观等方面有一个全面的认识，同时在认识自身优点和缺点的基础上，做出科学自我评价，有针对性地学习和提升自身综合能力。 （责任编辑：职场达人） |
