|
一、辅导员要成为大学生职业生涯规划的引导者 在职业生涯规划教育中，辅导员需要强调每个学生都是可育之才，鼓励学生通过发现和发展自己的先天素质与潜能，在未来事业中都找到适合自己的位置。辅导员应利用SWOT法引导学生来认识自我、分析自我，帮助学生寻找个人核心价值观，了解自己的职业性格、兴趣和才能；帮助他们运用科学的发展观树立正确的职业生涯规划观念和职业理想。职业生涯规划观念和职业理想应该与实际现实切合，要符合社会发展的需要，此外还应该制定实现职业理想和具体步骤和行动计划。辅导员就要从大学生一进校门开始进行指导和教育，使新生意识到大学学习目的与中学学习目的的本质不同，应该将现在的“专业学习”的观点转变为“职业准备”的观点；从“知识积累”转变为“职业生涯资源积累”。 [1]使他们认识到同学、学长、老师这些人际资源都是他们了解工作世界甚至顺利走向工作世界的重要桥梁；建议他们通过兼职、做义工等形式多多争取和创造参与和未来职业有关的工作机会，提前与未来相遇，提前“试穿”工作。这样一来，他们的大学生活就将是围绕“职业准备”进行，那么哪些应该多下工夫，哪些应该多多培养，哪些应该尽早准备，以终为始，一目了然。 二、辅导员要成为大学生职业生涯规划的辅助者 着重培养学生在个人职业生涯中的积极态度对于大学生、毕业生的健康素质来讲，心理健康在大学生个人职业生涯中作用重大，它能帮助大学毕业生在适应职业市场环境时保持一种良好的心理状态，从而成为大学生成才与成功的必备条件。成功学认为，若要实现成功的理想，个人必须具备三项合格指标:智商、情商、逆境商。一般来说，智商是个人成功的基础，情商是个人成功最重要的指标，逆境商决定个人能否将危机转化为转机。第一项指标属于智力水平的范畴，后两项指标属于心理健康与心理素质的范畴。情商具体表现为个人的综合心理能力，它包括五个方面的能力：了解自己的情绪，管理自己的情绪，控制自己的情绪，理解别人的情绪，协调人际关系。逆境商主要测试个人将不利局面转化为有利条件的能力。在就业困难、创业艰辛的境遇面前，应对的态度因人而异，这种态度最终将决定事情的处理结果。逆境商低的人在面对困难与挫折时，往往怨天尤人，或者消极逃避。逆境商高的人会观察形势，冷静分析，努力寻找引发问题的根源和解决问题的办法。 三、辅导员要帮助大学生深化“自我”理念认识和加强经营自我的观念 自我认识是职业生涯规划中的第一步，也是关键性的基础工作，职业生涯只有在对自我充分了解的基础上才能进行，才能制定出符合个体特点、符合个性性格、能力特长以及兴趣爱好的职业生涯策略。学生如果开始关心自己的成长和未来的发展，才会主动进行生涯规划，才能积极规划自我，才能在规划的指导下逐步走向成功，因此，帮助学生深化“自我”理念的认识和加强学生经营自我理念的观念，显得尤为重要。具体来说可以通过鼓励学生针对性选修人文素质选修课等课程，与专业学习和专业研究相互支持、相互配合，充分发展和展示学生个性，健全学生人格。此外邀请成功人士特别是校友举办成才讲座，让学生自己去感受和感悟，有所感悟才能有所触动，才会有所行动。 （责任编辑：职场达人） |
