大学生职业生涯规划书最新范文系列155(6)

二、有利因素
（一）就业前景
近些年来，师范类专业的就业前景是明朗的，我国正大力支持西部开发，启动“三支一扶”的计划，加强基层教育成了我国发展教育事业的重要任务。而且许多学校都需要本科生来教小学，特别是我国要在2015年~2020年基本实现中小学教师本科化，更给我们本科生提供了机会。在知识经济时代，高素质的教师队伍建设始终是一个国家的重要关注点，国家的政策总是有利于教师队伍的培养、建设和稳定。
就目前形势分析，教育的发展还是跟不上经济的发展，但教育对经济社会发展的贡献是不断增大的，教育发展与经济社会发展日趋协调，国民教育体制不断完善，不但支持公办学校的办学水平，也开始重视民办学校的建设。师资水平的要求提高为应届大学本科师范类专业毕业生提供了一定的优势。
（二）师资要求
2015~2020年，我国要基本实现中小学教师本科化，目前的学校在学历上对小学语文教师的要求也就随之提高。工作经验固然重要，但任何教师的工作经验都是从无到有。现在师范类院校都注重学生的实践，加大力度训练教师技能，并且现在教师队伍要求年轻化与技能化，应届毕业生对工作充满激情，容易接受新思想、新事物，通过自身进取，素质提升速度快。生涯设计公益网()职业规划
小学语文教育重点是培养语文能力，即听说读写能力，也是一个人的基本生活能力。这就要求老师写得一手好字，说得一口标准的普通话及过硬的专业知识。目前教育发展更是要求小学语文老师多才多艺，良好的儿童文学修养，熟悉电脑操作之余，最好还能一专多长，具备多方面的涵养，这样才能在教学中得心应手，收到良好的教学效果。这需要教师付出劳动、时间和精力，更需要教师情感和心灵的投入。迫切需要的是教师对儿童高尚、真挚、热切的爱，是教师对儿童教育的理想、信念、专业精神和责任感。单纯为了教学而教学的教育模式，已经被社会所淘汰，孩子不愿意上这样的语文课，家长也不喜欢这样的老师。
（三）家长观念
目前小学生家长多处在三十岁左右，基本上是比较年轻的一代。当时他们小学时接受的教育在传统中已逐渐渗透了素质教育。他们在社会上处于最富有竞争力的一代，他们直接面对、了解目前的社会竞争，能够接受新的观念下的社会转变。据调查，许多家长表示看重的是孩子的全面发展，并不是分数。社会竞争的激烈，若家长盲目片面追求分数只会让自己的孩子变成书呆子，出去无法适应社会。多学习其他技能，有一技傍身，才能加重孩子将来的竞争筹码。他们只要求老师能把孩子基础打好，说好普通话，写好中国字，文字、口头表达能力过关就行。保证分数中等偏上的情况下全面发展兴趣爱好。对于孩子来说，第一名永远只有一个，如果只追求分数，给儿女灌输了成绩大于一切的思想，会让孩子产生思想包袱，在压力之下可能会丧失学习的兴趣，产生逆反心理，学习更加难以提高。希望老师多鼓励学生，寓教于乐，快乐教学，顺其自然，不要太强求自己的孩子。
对于思想品德方面，文化水平提高的父母一代逐渐认识到家庭教育的重要性。他们认为学校老师对孩子起到的作用只占20%，剩余的80%是靠家长教育。要求学校要有好的氛围，老师多与家长沟通，这是很重要的环节。
（四）社会影响
中国的“素质教育”推广尚在改革道路中，现虽有不尽人意之处，但仍在不断完善。在高考的指挥棒下，虽然难以实现，但针对学校等级问题和校间攀比之风，某些地区提出了教师轮岗制，使小学语文教育走向“大语文”而不是应试考试压力下的语文，让教师充分发挥其教学个性与教学技巧，激发学生的创造力与应用能力，将学语文和利用语文更好地联系在一起，让学生在学习中享受乐趣，让教师在教学中享受快乐。在调查中，某些学校在针对班与班之间的攀比而对学生产生的压力中推出了同科组同年级用同一本教案的方法，每个老师负责一小部分或老师们互相讨论选用最好的教案教法结合实际给学生上课。改卷时采取“不平等”评分制，差等生给予一定的鼓励分，表现骄傲或退步的优等生给予惩罚分，针对学生性格，灵活鼓励，真正做到以学生为本，快乐教育。

三、快乐教育分析
两千多年前，中国古代圣人孔子就提出"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"
十九世纪中叶，英国伟大的教育家赫伯特?斯宾塞提出快乐教育,很快风靡欧美，被无数家庭视为教育圣经，在美国引发了教育革命，他的著作被誉为真正导致美国上百年人才优势的奇书。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基明确指出"教育的基础任务是坚持不懈地发展孩子对学习的真正满足感，以使由此产生和确立热切希望学习的情感状态。"没有丝毫兴趣的学习，将会扼杀孩子探寻真理的欲望，体会不到半点快乐的学习，最终会让孩子痛苦地逃离。

（责任编辑：职场达人）