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学会生存还要学会共同生活：人越来越过高的估计自己及其所属群体的长处，而对其他人怀有偏见。普遍的竞争气氛突出竞争精神和个人的成功，导致经济战争贫富紧张、激化敌对。然而人类是多样性的，地球上的所有人之间具有相似性，又是相互依存的。必须学会发现他人，正确认识自己，正确认识世界，通过共同努力去实现共同目标。像这样学会认知、学会做事、学会共同生活，合起来也就是学会生存：世界因技术和传播媒介的发展而非人化。所以当今的教育和学习更要保证人人享有充分发挥才能和尽可能牢牢掌握自己命运而需要的思想、判断、感情和想象方面的自由。在以社会和经济改革为主要动力的社会里，更重视想象力和创造力。21世纪需要各种各样的才能和人格，而不只是需要杰出的个人。接触知识面比较广范的同学会发现，我们谈的这些更多的是一个“情商”培养的问题，也就是一个事业成功根本因素的培养问题。随着时代的发展，科学技术和新知识的普及，我们都说现代生活迎来了第三次浪潮。如果说第一次浪潮，个人的成功更多地凭借勇气和眼光，第二次浪潮，个人成功依赖于掌握新技术和高效率的工作，那么在这个信息时代的第三次浪潮前面，成功仅仅依靠智商（IQ）已经远远不够，他还取决于一个人的情商也即“情绪商数”（EQ）。 在很长时间内，人们普遍认为，智力因素决定一个人成就高低，决定人生命运的主要因素是智商。从这个传统观点出发，甚至把成功和智力因素的关系神圣化了，使得整个教育都是针对智力的教育，而我们的学习（为应付将来的生存做准备的学习）也完全针对智力的提高。但现实却告诉我们，许多智商很高的人生活得并不“成功”，也不一定拥有好的命运，而无数成功者的案例确让人们看到它们具有一些共同的非智力因素的特征：清醒的自我认识、稳定的情绪和不屈不挠的勇气等，这些共同的非智力因素就是情商。现代心理学的研究表明，一个人的成功只有20%依赖于智力因素，即智商水平的高低；其余80%都依赖于非智力因素，也就是依赖其性格、情绪、意志、社会适应能力等因素。这些非智力因素中最关键的就是“情绪智力因素”，也就是情商。智商和情商的概念不同，心理学家把智商看作是智慧的操作系统，把非智力因素看作是动力系统，如果把智力看作是一种潜在的智慧能量的话，那么，“情商”将是唤醒这些潜在能量的号角。 现代科学研究成果表明，人类具有巨大的潜能。潜能的动力深藏在我们的深层意识当中，也就是我们的潜意识。如果将人类的整个意识比喻成一座冰山的话，那么浮出水面的部份就是属於显意识的范围，约占意识的5%，另外95% 隐藏在冰山底下的意识就是属於潜意识的力量。 人的潜能是无限的，这己为人类历史的发展和现代科学所证实，也为人们的切身体验所证明，更重要的是人的潜意识可以激发和培养，进而发挥人的潜能。潜意识如同一部万能的机器，任何愿望都可以办得到，但须要有人来驾驶它，而这个人就是我们自己，只要有心控制，只要发现和发挥自己的潜能，就可以左右自己的命运，就可以取得成功。而妨碍人们充分发挥潜能的不是“智力水平”，而恰恰是“情绪因素”。懒惰、缺乏自信和得过且过使得人们心中巨大的能力沉睡着，而情商的发现和激励就成为我们 “唤醒”心中巨人的法宝。 这样我们就需要改变对教育以及对学习的看法，在我们的学习期间再也不该是期待为将来准备足够用的知识（也可能还是一些没有上升为知识的资料），而是为将来准备生存的本领。所以我们的职业生涯准备，就必须改变人们对学习作用的看法，确定新的学习目标。使每个学生都能发现、发挥和加强自己的创造潜能，挖掘出隐藏在每个人身上的财富。这意味着要充分地重视教育的作用，使学生学会生存，实现个人全面发展的作用，不再把教育单纯看作一种手段，而是达到某些目的（技能、获得各种能力、经济目的）的必经之路。为了更好的生存而学习：教育从来没有像今天这样，成为关系人类生存命运的重要前提；学习也从来没有像现在这样，成为一个人最基本的生存能力。在这里我要告诉大家在世界测不准中学习不是被动的、静止的、滞后的、消费的过程；而是主动的、创造性的、超前的、投资的过程。“学会学习”才能“学会生存”，才能获得更好的生存条件和资源。获得个人发展的自由。学习的能力就是将来生存的能力，学习是回报无限的投资。 （责任编辑：职场达人） |
