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127、高校教师功利化的表现有哪些？答：（1）过分追求“知识人”的培养，忽视学生人格塑造；（2）过分追求个人学术造诣，忽视教学过程反思；（3）过分追求个人经济价值，不重视社会利益。 128、如何理解高等教育功利化、资源配置市场化与高校教师职业道德建设？答：（1）克服功利化倾向，恪守公益性原则。（2）转变传统角色，树立服务意识。（3）树立竞争观念，发扬合作精神。总而言之，作为一名教育服务提供者的高校教师，必须树立平等竞争意识，发扬互助合作精神，发挥个人智慧和能力，以应对市场经济对高等教育的挑战。 129、如何理解高等教育国际化答：高等教育国际化至少包括以下几个方面的内涵：（1）教育的“地球村”意识；（2）教育的开放意识；（3）教育资源共享与教育信息交互意识，这是从技术上解决国际化的实际问题；（4）开放式、创新型的素质教育成为高等教育发展的基本走向。教育的国际化不再以知识的传授为中心，而是注重学生各方面能力的培养。 130、高等教育国际化的内容主要体现为哪几个方面？答：（1）教育理念的国际化；（2）培养目标的国际化；（3）教育内容的国际化；（4）教育合作的国际化；（5）教育资源的国际化。 131、我国高等教育国际化的主要原因有哪些？答：（1）高等教育国际化是经济发展的必然要求。（2）高等教育国际化是文化沟通的需要。（3）信息交流技术的发展为高等教育国际化提供了现实可能。（4）留学生市场的利益驱动加快了高等教育国际化的步伐。 132、高等国际化教育的必然趋势是什么？答：加入WTO之后，我国经济、政治、外交、文化交流、国际合作等各方面都面临着严峻挑战及人才资源竞争的压力，尤其是通宵国际标准、精通国际文化、具有国际竞争意识人才的培养，迫切要求高等教育国际化。高等教育国际化是我国高等教育发展的必然选择。是事先高等教育现代化的必经之路，也是创设世界一流教育之需。 133、国际化对我国高等教育的影响体现在哪些方面答：国际化对我国高等教育的影响体现在开放性和民族性两个方面。 134、高等教育开放性的内涵是什么？答：高等教育的开放性具体是指我国高等教育不再立足于国内市场，不再固执于传统，而是打开国际市场，通过交流、合作、留学、贸易、服务等多种形式面向国际市场，寻求和反思自己的不足，以创办世界一流教育、一流大学。高等教育的开放主要包括：一是向世界开放，二是向国内开放，三是教育系统应当向社会各行业开放或者是向市场开放。 135、简述开放性对我国高等教育的影响。答：（1）国际教育市场的形成；（2）国际教育服务业的兴起；（3）推动中国为建设世界一流大学而努力。 136、高等教育民族性的内涵式什么？答：高等教育民族性强调的是高等教育要坚持培养学生的民族情感，形成民族认同，培养学生“国家兴亡、匹夫有责”、“苟利国家生死以，岂因福祸避趋之”的民族情结。高等教育民族化要求处理好两个方面的问题：一是国际化与本土化的关系，二是指一个民族国家的高等教育在国家化的过程中，要走出民族主义的误区。消极狭隘的民族主义、提升人类本位的教育境界。 137、简述民族性对我国高等教育的影响答：民族性对我国高等教育的影响主要体现在教育价值观上。价值观教育是学生思想政治教育的核心。价值观教育包括人道主义的价值观、爱国主义的价值观、国际主义的价值观、平等与自由的价值观、真善美的价值观、爱与尊重的价值观等。其中，体现民族性最上位的、最本质的价值观还是源于民族本位和人类本位这一对关系的摆正，这是一个涉及集群主体和类主体关系的问题。 138、如何理解高等教育国际化与高校教师角色嬗变答：（1）高校教师由知识学习的命令者转变为未来生活的设计者；（2）高校教师由文化知识的传授者转变为知识体系的建构者；（3）高校教师由知识的权威“供应商”转变为具有创新精神的良师益友。 139、高等教育国际化对高校教师职业道德提出了哪些新要求？答：高等教育国际化对高校教师职业道德提出了以下几方面的新要求：（1）遵守政治纪律，坚持四项基本原则；（2）更新传统教育理念，吸收国际先进文化；（3）增强教学反思能力，培养自主创新精神。 （责任编辑：晨鸿） |
