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一、杜绝道德污染 (一)不替家长教育坏孩子，务使坏孩子进不来，好学生才能学不坏： 凡是人都会生病，这是正常的。如果说有人一生都没生过病，那才是反常的。同样的道理，任何学校都有坏学生，这也是正常的现象。如果说有一个学校，个个都是好学生，那不成奇迹了！但是人会生病固是常理，如有病肯治病，治好了，我们就可以说他是个健康的人！一个学校发现有不好的学生，绝不姑息。我们就可以说这个学校没有坏学生。忠信就是这样的一所学校，是一所没有坏学生的学校。因为他做到防患未然于前，立即处理于后。 学生都会犯错，这是正常的，只要他所犯的错是合情合理的，老师自会予以纠正，给予教育。如果他所犯的错严重到不是一个高中生应该犯的，那就必须开除。所以对一般的错误，忠信有认错不罚的明文规定，有公开惩罚的实际做法。如犯了违反四大纪律等严重的错误，那就绝不姑息，非开除不可了。 忠信所以这样做是基于下列教育常理： 1、教育是有选择的．尤其是私立学校： 有教无类，是指各行各业人家的子弟，人人都有受教育的权利，并不是不分好坏阿猫阿狗都有义务去教育他。例如省立高中有权利选择功课好的学生来教育，忠信自然也有权利选择品德好的学生来教育。忠信的作法是防患未然使学生没有学坏的机会，这是最佳的教育方式，也是最具可能性的教育方式。如早已学坏而要把他再教好，那就非学校当然的责任了。因食学校是一个正常的教育机构，没有多余的人力也没有这样的特业人才去教育特殊学生。勉强去做，一定不会彻底更难收效。最后岂不是误人子弟！何况并非离开忠信就是绝路，另有许多学校可以收容他。 2、是为了改变社会对私立学校的成见： 一般人对私立学校的看法，认为学生就是学校的财富，多多益善，来者不拒，没有一所私立学校肯把学生往外推的。忠信为了纠正这种偏差，特别定四大纪律，廉格淘汰学生。 更何况家长对子女必有偏爱，万一你把他有问题的子女教好了，结论是他孩子的本质不差。不幸没有把他的孩子管好教好，结论是忠信也不过如此。 而社会对“由坏学好”的人也有歧见，虽然社会是温暖的，人人会用许多好的词汇鼓励别人学好。例如： 浪子回头金不换，放下屠刀立地成佛，既往不咎等等。但是当他自己要选用人的时候，他又会以“江山易改，本性难移”来警惕自己小心从事了，这就是回头浪子的苦恼。 所以忠信不收任何有问题的学生，除非是事前不知道，一旦发现，绝不姑息。 3、建立家长的信心及全体学生的荣誉 在一个忙碌的社会里，父母没有多余的时间来管教孩子，学校就必须负起全部责任，令家长可以放心的把子弟送到学校来。而有资格到忠信读书的学生，一定是个品德优良的学生，能自忠信毕业，更是品德优良的保证。忠信要做到让在校的学生以做一名忠信学生为荣，让毕业的学生，更能以自忠信毕业为荣。也是为了替多数家长保留一块洁净的园地，让他可以放心的把子女送到忠信来。 （二）爱的教育，铁的纪律 国家有严苛的刑法，目的不在杀人，而在防止杀人，故曰刑期无刑。学校有铁的纪律，目的在悬恚而示之不可轻犯，刑法一大本有几个百姓知道？校规也是一大本，又有几个学生知道？刘邦入秦，约法三章。忠信示爱，四大纪律。第一条就是不能打架。 1、不打架 “不打私架，勇于公战”这是忠信每个学生都懂的训导原则，平日同学们学莒拳、短棒、夺刀、摔角等课程都是为打架而设的。但有严格规定不准打架，真正的价值就在这里，能打而不打这是修养，也是美德。不堪一击的人强调不打架那是怯弱。就如一个国家有强大的军备与战斗力而不穷兵黩武而爱和平，那是真正的爱好和平，无能作战而讲和平，其结果与投降无异。所以忠信学生的不打架，并不是把学生训练成弱不禁风胆小如鼠之辈。相反的，个个能打、敢打、会打。但不是将了瞄你一眼撞你一下就逞匹夫之勇，也不是震了满足个人的英雄主义暴虎冯河。为了个人要学会忍气吞声委曲求全，但如果伤害到国家的利益，民族的团结，国体的荣誉，那个时候则每一个学生都要有挺身而出不惜牺牲的勇气与诀心。真正做到不打私架而勇于公战。 从另一方面来看，我国五伦关系之中，涉及范围最广的是朋友这一伦。夫妇为五伦之首，但仅是两人的事。父子也是两人。兄弟最多不过十几人。君臣亦即长官与部下，这种关系也是可数得出来的。唯有朋友这一伦，，俗云：“四海之内皆兄弟也”，其范围之广无边界。而朋友之中关系最亲切的，莫过于同学了。所以忠信强调同学“如”手足。凡是有伤手足之情的任何行为，都要尽量防止与避免。“打架”是破坏情感力量最大最深的。那不仅仅是当事人双方情感的破坏，其所牵连的伤害是无法计算的。被打者固然情绪恶劣，常思报复，打人者也不见得能获得胜利的欢乐，相反的也会沮丧、后悔，更要提防报复。而在老师处所获得的，也不过是规劝、握手言和，最多予理亏一方以记过处分。这都不足以解除彼此心理上的障碍。在这种状况之下，争取同学朋友间的同情、助力属必然之举。这就是靠帮派结交不良朋友的开始，也是将从校内打到校外的开始。所以忠信为了防微杜渐，为了替社会家庭负责。把打架开除列为必须遵守且没有弹性的校规之一。 （责任编辑：晨鸿） |
